Личная учебная цель и портфолио маленьких шагов

Учебную цель легче использовать, когда понятно, какое действие хочется освоить. Вместо общего «лучше учиться» можно выбрать «составлять план короткого текста» или «проверять решение обратным действием». Цель должна быть посильной и понятной самому учащемуся.

Начните с вопроса: «Что мне сейчас интересно научиться делать?» Затем выберите небольшой шаг на ближайшее время. Например, составить план одного рассказа и проверить, отражает ли он последовательность событий. Срок можно пересмотреть, если задача оказалась сложнее ожидаемого.

Чтобы замечать изменения, заведите личное портфолио. Это может быть папка с листами или закрытая электронная папка. Достаточно сохранять отдельные работы: первую попытку, исправленный вариант и короткий комментарий. Собрать всё подряд необязательно.

Рядом с работой полезно написать три фразы: «Я пробовал…», «У меня получилось…», «Дальше хочу…». Такой комментарий показывает ход обучения. Например: «Я разделил текст на части, но двум пунктам пока трудно придумать названия».

Портфолио можно просматривать с выбранным взрослым, заранее договорившись, что именно показывать. Фамилии, адреса, контакты, личные фотографии и чужие сведения для этой задачи не нужны. Материалы не требуется размещать публично или использовать для сравнения детей.

Через выбранный промежуток времени вернитесь к первым примерам. Что стало понятнее? Какая помощь пригодилась? Продолжать ли прежнюю цель или выбрать другую? Если интерес изменился, цель можно уточнить.

Смысл портфолио в том, чтобы видеть собственный путь и находить следующий шаг. Даже небольшая подборка работ помогает заметить то, что трудно удержать в памяти.